Le vendredi 30 janvier, les élèves de 6e2 ont participé à un atelier intitulé « L’Europe dans mon quotidien », animé par l’association Eurofeel. Cette intervention, d’une durée d’une heure et spécialement conçue pour des collégiens, avait pour objectif de montrer de manière concrète et interactive la place de l’Union européenne dans la vie de tous les jours des élèves.
L’atelier a débuté par une présentation de l’association Eurofeel, de ses missions et du déroulement de la séance. Les intervenants ont ensuite expliqué l’objectif principal : amener les élèves à réfléchir à l’impact réel de l’Union européenne dans leur quotidien, souvent sans qu’ils en aient conscience.
La deuxième partie s’est appuyée sur un diaporama et un débat mouvant autour d’une affirmation volontairement provocatrice :
« L’Union européenne n’a pas d’impact dans mon quotidien ».
Les élèves ont été invités à se positionner, à argumenter et à échanger à partir de questions telles que :
« Observez-vous l’Europe dans votre vie de tous les jours ? »,
« Connaissez-vous des droits que vous avez en tant que citoyens de l’Union européenne ? » ou encore
« À quoi sert l’Europe pour vous ? ».
Ces échanges ont permis une participation active et de nombreuses prises de parole.
La troisième partie, la plus longue, était consacrée à un travail en groupes. Répartis en cinq groupes, les élèves ont découvert un objet du quotidien servant de support à la discussion, chacun en lien avec une politique européenne :
un emballage alimentaire bio et le label européen, pour aborder le thème de l’alimentation ;
une manette de console, pour évoquer la protection des consommateurs ;
un écran de demande de cookies, afin de comprendre le RGPD et la protection des données numériques ;
un sac plastique ou un bouchon de bouteille non détachable, en lien avec les politiques environnementales ;
un maillot de football, pour illustrer le rôle de l’Union européenne dans la culture et la diffusion d’événements majeurs.
Accompagnés par quatre intervenants, les élèves ont observé les objets, formulé des hypothèses, analysé des documents et des infographies, avant de proposer une restitution orale à l’ensemble de la classe.
La séance s’est conclue par un temps de synthèse, avec un retour sur l’affirmation de départ et la présentation de logos européens à connaître et à reconnaître. Les élèves ont pu exprimer leur ressenti et partager ce qu’ils avaient appris. Beaucoup ont souligné avoir découvert que l’Union européenne était bien plus présente dans leur quotidien qu’ils ne l’imaginaient.
Cette intervention a permis aux élèves de porter un regard nouveau sur l’Europe, à travers des exemples concrets et proches de leur réalité, tout en développant leur esprit critique et leur participation citoyenne.
